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　　近期，我校召开了第八期班主任工作研讨会。
　　研讨会上，8位班主任谈了各自的工作亮点及特色。唐柳琼老师的“讲法”教育，就是在学生出现问题时，组织学生学习相关校纪校规，其次“攻心为上”，就是要经营人心，要将心比心，用欣赏的眼光看待学生；李金生老师的“痛批”家长经验，就是把做好与家长的沟通协调作为工作重点，在关心爱护学生的共同目标下，用好家长这个利器来管理好学生。廖仙菊老师的“降温”处理，就是对待学生存在的问题要冷处理，找准切入点，然后对症下药解决问题。钟培文老师的“朋友”观点，就是要给每一位同学交朋友，要换位思考、放下架子，要主动融合学生。龙勇老师的重学习兴趣培养，向学生展示一些高考照片，大学生活照片，激发学生对未来生活向往，调动学生的学习动力。温静老师的培养“间谍”做法，就是要在学生中培养一批信得过的学生，能及时了解学生的各个方面，便于解决问题。陈卓宏老师的“环保意识”教育，倡导学生勤俭节约，增加环保意识及观念。王旭增老师的畅谈“人生”教育，就是在学生中通过讲述自己的大学生活及社会实践体验，让学生感觉到人生的艰辛历程。
　　最后，行政部副部长祝仰河作总结讲话，提出三点意见。一要有责任心，专注于班主任工作；二要从心教育，做学生心灵的护者；三要总结、提炼于反思，不断进步。
　　研讨会李应军主任主持，心理健康老师、各专业部班主任代表等参加会议。

（行政部学生处供稿）

附：研讨会各班主任发言材料 （按发言的先后顺序排列）

班级管理小妙招

机电部  唐柳琼

    大家好！我是机电部13数控4班班主任，我也很多年没有做班主任了，这个学期再次站在“一线”战场上，有了很多新的感受，下面谈谈我最近的一些管理学生的想法和做法。

一、头脑风暴

根据我在机电部当班主任的体会，机电部的学生都有这样一个特点：学习没目标，生活没主见，人云亦云，盲目跟风。我认为，这虽然是学生的缺点，但也是作为班主任管理学生的最好的切入点。所以，接手一个班，作为班主任第一件要做的事情就是对学生进行大脑教育，俗称“洗脑”，让你的管理理念第一时间深入到学生脑海里。下面谈谈我自己的做法：

1、讲理

这里说的讲理，是指讲我们学校的育人理念，比如：身心特别健康、待人特别有礼、技能特别过硬。然后讲我的班级育人理念，比如：健康、积极、阳光等。从学生一入学就不断地灌输这些思想给他们，占领他们的思想阵地，让学生在最短的时间进入我的管理模式，尽快安心开始学习。我一般在班会上讲、晚修时间讲、私下谈心讲，请科任老师讲、生活老师讲。总之，不断地讲，很快班级便会形成比较良好的班风。

2、讲例

    讲例的目的就是给学生树立信心。我给学生讲深圳市高层次人才卓良福老师的故事、宝安区高层次人才邱道权老师、张义武老师的故事，学兄梁洁等故事，通过这些在本专业的、身边看得见、摸得着的事例，使学生感到榜样就在身边，并不是高不可攀，无法赶超的，只要自己努力也可做到，从而树立学生的信心，形成良好的学风。

     3、讲法

    在我们中职学校，学生违反纪律可以说是家常便饭，小到迟到、旷课，大到赌博、打架。在职校做班主任，基本没有一天是空闲的，几乎每天都在处理学生的各类违纪事件。学生之所以会成为违反纪律的“惯犯”,主要是由以下两个原因：一是行为上的坚持性和自制力不足，缺少纪律和规范的意识，对学校规范和学习要求不屑一顾，按自己的意愿行事，放任自流；有的学生也想遵守纪律，但是行为上不能控制和约束自己。二是不理解遵守纪律与规范的意义，当面对学校的规范和要求时，有些学生采取消极的态度，违反学校规范，不遵守学校纪律。

作为班主任，总是苦口婆心地教育，除收效堪微外，学生更是难以心悦诚服，就会出现今天老师才和学生谈完话，明天学生依然我行我素的现象，让老师无可奈何。所以，面对学生不断地违反纪律，我们必须使用重量级的武器——“法规”，让法律法规成为我们班主任管理班级的尚方宝剑。                   

    当有学生犯小错误，比如：迟到、旷课之类的，我们可以和学生重温《中小学生日常行为规范》；当有学生抽烟了，我们可以学习《深圳特区控烟禁条例》；当有学生犯打人、打架这类的大错，我们可以学习《治安管理处罚规定》，又比如，在校园里，学生也常常捡到别的同学遗失的钱物，有的“拾金不昧”，有的“拾金昧之”，针对这种现象，我们就应该进一步从法制视角去讲解，让学生明白如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。总之，要让学生知道我们这个社会是有法可依的，我们学校有规可循的，我们班主任的管理更是依法依据开展的，让学生心悦诚服。

    通过以上几种“轰炸”式的大脑教育，学生在一般能跟上班主任的思路，能和班主任站到一条线上，班级的工作开展也是比较顺利的。

二、攻心为上

    在这个世界上最难懂的就是人心了，我们说做班主任难，也就是难在我们要管几十号人的心，所以，要管好学生，就要抓住学生的心。

    1、经营人心

    歇后语刘备摔孩子——收买人心。古人有云，动人心者莫过于情，情动之后心动，心动之后理顺。这种以情感人，以情动人的方法，众多班主任也是深有体会。我的做法是从生活上收买学生的心。例如，我们西校区都是住校生，学生最讨厌就是在饭堂吃饭，我经常会从家里带些吃的来给学生，比如自己包的饺子、做的饼，包的粽子，都带来学校给学生尝尝，学生踢球，我给他们买水，办公室常备棒棒糖，只要来找我了，都给一根，总之，给学生一点小小的物质满足，就不会有不听话的学生。

2、将心比心

    将心比心，理解学生的不容易。作为老师，我们经常会埋怨学生不听话，不爱学习，可学生是受教育者，学生的不成熟，学生理智的缺乏，情感不稳定，情绪的波动都应该说是常见的现象。有时候，学生对教师的善意无法接受，甚至做出了冒犯教师尊严的事。此情此景，我们真是恨不得把学生一棍子打死，让他永无翻身之日。但如果我们能够站在学生的一边思考问题，我们能够站在学生家长一边思考问题，设身处地想想我们的学生，在经历家庭的变故、从小到大就没人关心，读书又受到众多老师的各种批评等等情况，现在还能坐在我们的课堂里上课，坚持完成学业，完结家长的心愿，真的觉得我们的学生不容易。每次想到这些，我常常会对学生有很多的心疼，也因为这样，有很多因为严重违反纪律本该开除学籍的学生被留了下来。

3、处处关心

    这是班主任工作最基本的话题，作为班主任，要做到了“事无巨细，每必躬亲”。每个学生来自哪里，和哪些同学关系较好，爱好什么，家庭情况、学习情况，行为习惯，生活情况，班主任都要及时给予各方面的关心照顾，指导教育。正所谓日久见人心，我们处处为学生着想，总有一天会赢得学生的心。

邓小平曾说过：“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫！”所以，我认为，不管是什么教育方法，只要是能促使学生快速健康成长的，就是好方法！我想，每位班主任都会因材施教，有最适合自己班的一套管理方法，以上我所谈的，只是个人一些拙见，还请各位领导、老师批评指正，谢谢！

班主任对班干部选拔和培养

                             机电部  李金生

2008年9月，我从企业来到学校机电部担任汽车专业教师，进校后接到学校工作分配任务，除了教学任务工作还要担任班主任工作，接手08汽修2班班主任工作，这个班46名全部是男生，因当时不知道接的是二手班级，起初在班主任工作上很吃力，学生不听话，不爱学习，捣蛋鬼多，反正五花八门，全班一盘散沙。经过两个多月艰辛苦熬的时间，最终我明白到了学校德育班级管理工作的一些要理。当然，在教学上的工作对于我来讲不难，因在企业有丰富的培训工作经验，教学上十分上手，但在德育工作上就不一样了，班级管理工作还是要进一步探讨，下面我谈一谈我的看法和做法。

班干部是班级内部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。

一、班干部的选拔：

 1、根据选择依据，慎重进行挑选。

    在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三点：

（１）  学习成绩较好的。

（２）   团结同学，热爱集体，关心班级。

（３）   要有一定的组织能力和威信。

     其它方面可以在以后的工作中，通过老师的指导下，进一步磨炼和提高自己的水平。

2、全面了解学生，再逐个排除，班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部，了解的途径主要有：

（１）与任课教师交换意见。

（２）在课外活动中进行观察。

在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部，最后由民主选举产生。

对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作。以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持，等待同学们对代理干部有一定的了解后，以民主选举的形式，来评选班干部。

二、班干部的培养：

1、培养班干部是组织培养班集体的重要环节。

因此，在选定班干部后，班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。  激发班干部搞好工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。

2、培养班干部独立工作的能力。       

要善于分析班级情况，热情帮助后进生，要严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力。这一方面对于低年级的班干部要进行特别指导，不仅要告诉他们做什么。还要具体教他们怎么做。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。    

3、班主任要严格要求班干部。

班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，班主任应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。       

4、要重视小干部的教育和培养。       

班主任要及时的看到他们的长处和不足，当犯错时，应及时的予以批评和帮助，切不可放任不管或姑息袒护。这样会不利于小干部的成长，而且也会失去广大同学对班主任和小干部的信任。 

5、调动广大学生的积极性，壮大骨干队伍。班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。当选班干部，不能认为它利用时间而影响了学习。只有使用了正确的方法，不但可以培养他们的工作能力,而且还能增强集体主义思想和竞争意识。

因此班主任一定要认真、仔细地选拔和培养班干部，切不可忽视。在工作中精心培养班干部

1、明确班干部职责。

班委建立后，我便组织召开了一次班干部会议，会上主要讨论各自在班集体中的工作职责。会上，我始终注意营造平等和谐的氛围，将自己置于聆听者的位置，引导班干部们各抒己见，畅谈想法。当需要我做决定的时候，我才发言，给他们合理的建议。班干部经过共同探讨，将各自的职责作了明确分工：在班干部会议进一步明确班干部职责，因为有了明确、具体的责任分工，在开展工作中他们做到了各司其职，有的放矢。并告诉他们要各负其职通力合作。

2、加强教育，建立责任感。

刚上任学生干部责任心较差、“溜号”现象较严重。为此，在小干部刚上任的这一段时间，我对小干部较苛刻，严令他们必须在必要的时间、必要的地点履行必要的职责，对任何一个小干部，我都不讲情分，不厚此薄彼。当然，在苛刻的同时还要讲求方法谋略，以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识，增强他们“管不了自己不行，管不了别人更不行”的责任感和使命感，但万不可凭一时之仁，给予玩忽职守上的宽容和同情。例如，我班纪律委员陈嘉通，刚上任的时间，拖沓、自由散漫、制止不了学生的吵闹，有时又混迹于大家的打闹当中，忘却自己的职责。每当此时，我便会径直找到他，训诫他：“身为班干部，你就是这样管理的吗？早锻的时候都要负责整队，你组织队伍了吗？你现在就是个老师，你应该想办法把这里的秩序管好。”，在训诫的时候已将管理的方法告诉给他们，因此，我站开一边，班级队伍整理的很整齐。如此这般地坚持了一个星期，第二个星期起，早锻就组织的很好。

3、及时召开班干部会议。提高班干部的管理水平。

及时召开班干部会议，了解班干部工作中存在的问题，及时解决，教给方法。努力给学生们灌输“小干部是为班级服务的，他们的一言一行、一举一动，都是为了让我们这个班成为最优秀的班”的意识。给受了委屈的小干部提供一个表白自我、发泄自我的平台，使大家看到他们的不容易和他们责任的重要。及时和个别工作不顺利、心理有障碍的小干部交心，以诚相待，帮助其树立信心。对班干部，我常常教育他们，要想在同学们中树立起自己的威信，要想更好地为大家服务，必须处处做大家的榜样。小干部应该是遵守纪律和尊敬师长的模范；是积极参与活动和班队活动的表率；在学习上积极主动，在游戏中，在平时与同学的交往中要做到谦让；在劳动中要主动挑选最脏最累的活干；在老师不在的情况下，要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。长期这样培养，小干部们在班集体的建设中就能发挥核心力量的作用了。他们的管理水平也得到了提高。

4、树立班干部的威信

班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立的尴尬境地，要让学生没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，这就得要求我们教师随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。例如：有一次，体育委员杨泓济整队时，林文浩就在队伍里捣乱，杨泓济很生气，骂了林文浩一句，林文浩不但不听，还和杨泓济顶了起来，这是我及时出面调解，教育林文浩，让他在全班同学面前向杨泓济道歉，在同时林文浩也认识了自己的错误，这样即树立了班干部的威信，也让班干部认识到了自己工作方法的不妥，今后应如何改正。           

5、培养班干部的讲话技巧

班干部是班主任管理班级事务的助手，培养他们的讲话技巧，可以有效地团结同学，形成优良的班集体，完成各项任务。　首先，要加强班级干部自信心的培养，使其敢于大声说话。有些班干部思维敏捷，头脑灵活，能标新立异地解决问题。并且，学习成绩很好，人缘也很好，在同学中也享有一定的威信，但就是不敢大声说话，尤其是站在全班同学面前，面红耳赤，吞吞吐吐，严重地影响着班级工作迅速地开展。分析他们产生不敢大胆说话的原因，缺乏自信心占主要方面。因此，班主任要加强对班干部自信心的培养。为此，班主任要给班干部提供大胆说话的机会，让他们在实践中锻炼。并且，对班干部在表达中的错误要能包容，允许出错，不能当他们一出错，马上就大声批评，这样会挫伤班干部下次再努力的信心。　其次，通过与语文老师的协调，努力培养班干部的口头表达能力。例如，我有时上课前要求学生讲一个小故事。久而久之，包括班干部在内的学生的内部组织材料的能力和口头表达能力都会得到加强和提高。我在班会上，让班干部面对大家发言，在课堂上，要求学生走上讲台向大家发表自己的观点。班主任利用班级值周时，让班干部进行演讲，，鼓励班干部在认真准备的条件下，代表班级发言。此外，班主任还要求班干部自己注意口头表达能力的提高，要求他们利用可能的机会进行各样的练习和训练，只有把这一要求转化为班干部的内在需求，才能发挥其积极性和能动性，才能加快其自身能力的提高。

6、班干部要树立“干部”形象

班干部要把干部岗位当作学习知识、培养能力、为同学服务的机会和阵地。在工作中做到勤学习、勤思考、勤实践、勤总结，不断提高自己分析与解决问题的能力，审时度势的能力，语言文字表达能力和组织管理能力等等。同时，还要学会做人，乐于助人，不断提高自己的思想道德素质，学会与人交往的艺术，不断提高协调人际关系的能力。在全心全意地为同学服务的过程中，逐步塑造自己完美的人格，努力提高自身的综合素质。班干部只有塑造良好的角色形象，才能得到老师的信任和同学的尊重，其工作也才能得到多方面的支持和帮助，因此，班干部一定要注意塑造自己良好的角色形象。

7、在自主管理模式中，凸显班干部的领头作用

在逐步培养学生自主管理的同时，我也对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度等。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。尽可能让更多的同学成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。但班干部的领头作用是不容忽视的，他们为其他同学的自主管理树立了榜样，老师及时鼓励他们，引导他们，使班干部明白自己的任务责任仍然很重大。

总之，班主任对所有班干部要充分信任，大胆放权给他们，耐心听取他们在班级管理方面的合理化建议并采纳，给他们足够的信心和成就感，调动他们的工作积极性，使班干部真正成为班主任的左膀右臂。班级会建设的更好。

班级管理心得

艺术部  廖仙菊

本学期担任的是11级动画3班的班主任，这一学期来，我班在校领导的统一领导的大力支持和配合下，各项工作得以顺利开展，我也在学习、工作中取得了一定的成绩，在此，我将这一学期的工作开展情况做一汇报：　

　  班主任的工作摸索使我懂得了：重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作上，总结如下：

一、热爱教育事业，爱岗敬业，爱每一名学生，善待每一名学生。　　

（1）以身作则，努力做学生的榜样；检查清洁卫生。卫生情况是我们存在的最大的一个问题，学生的自控能力不行，乱丢垃圾的想象比较严重，值日生也不是很自觉，我会时常去督促学生值日，并参与到其中，时间长了，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率。　　

（2）用爱去温暖和包容学生
　　教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

我们这个班的学生调皮是众所周知的。如：彭桦灏、袁泽鸿、陈嘉伟、黄旭新等这些调皮学生都是语言及行为习惯上的差生，是任课老师的心病。我针对这种情况，对他们进行分层教育，在和他们相处一段时间后，我发现教育孩子要注意三条：一、发现不同点，就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的孩子。二、发现闪光点，每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。无条件地爱每一个学生，好的、差的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。

我班有一位名叫林锦新的同学，由于学习成绩不好，他从小就被父母看不起，因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。记得我的一个小小的细节，就改变了他很多，那天是期中考试的前一天晚上凌晨2点多发高烧，后来学生打电话给我，因为太晚他也不想回家后来去校医室拿了药酒回去休息了，第二天早上一早我就拿了药给他，在值班室装水吃药，因为值班室的饮水机两个开光是一样的，我不知道哪边是热水，后来就用手去试，被热水烫到，结果这一小小的细节被他们看到了，他却放在了心理。回去和同学说，以后一定不在犯纪律了，确实也是，从那以后，各方面表现，有一个质的飞跃。待人也特别有礼，连生活老师都和我说这名学生特别有礼貌。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌的好学生。

正是你在用心的对待他们，同事也会得到相应的回报，比如：他们发现了我腰疼，在我不知情的状况下，整个班一起帮我买了按摩仪，当看到我身体不舒服的时候，会非常的紧张我，不挺的发信息问情况，真的非常的感动。得出结论：你用心对他们，他们就肯定会用心对你。

二、学会正确关爱，营造温馨班级

对后进生耐心教育，但不能迁就。 在班级管理中，我努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班集体 “ 普遍的友爱 ” 倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

我班有一位名叫袁泽鸿的学生，学习成绩差不说，处处与老师作对，记得一次，张波老师和刘伏根老师来企业宣读处分决定的时候，袁泽鸿同学在位置上嬉皮笑脸，张波老师问他，你笑什么，宣读处分决定是件很严肃的事情，该生的回答是，我笑也犯法吗？接下的是，你说一句，他好几句来抵触你，甚至说脏话，老师被他气得要死，最后经研究决定给予了处分。针对这样的学生，严肃处理，不能迁就。事后我采取的是冷处理的方法，等事情平静下来，在找他沟通，讲一些案例让他来理解其中的道理，一两次肯定效果不好，但经常找他聊聊，问问情况，持之以恒，慢慢的，学生的改变是很大，在为人处事方面，有了质的变化，现在见到老师会打招呼，有事情会及时告知老师请假，家长反馈学生在家的表现和为人处事都有很大的改变。是的，我们不能因为部分后进生的一些陋习，一两次说不听，就放弃他不管，其实这些学生的心灵都是很脆落的，很多是受到家庭环境的影响，缺失了部分的教育和爱。只有你用心去对待他们，他们也会用心来回馈你。

以上是我在班级管理上的一点心得，经验有限，经后遇到的问题也很多，还请各位同仁多多指点，谢谢。

关爱学生，从生活入手

艺术部  钟培文

我是11级动漫2班的班主任，来到本校有3年多了，带了两届毕业班的学生了，都是二年级三年级接手的；从这几年当班主任的实践中，让我体会到想要更好地了解学生，从关心学生的生活入手。

一、从学生的生活入手，与学生成为朋友

学生正处于发育阶段，思想和情绪都比较急躁容易陷入迷惘，有时候与父母和老师处于争锋相对的局面，作为老师，我们就要充当学生的引路人，要做学生的良师益友，从他们的生活琐事入手，与学生搭建起沟通的桥梁，这样才能更好地了解学生。例如：我现在带高三的学生在企业校区实习，某一天周一的早上，有一位学生的爸爸打电话来问我林浩滨来公司了没有，我说来了，他爸爸跟我说早上学生跟他妈妈吵了几句就匆匆甩门而出，其实也不是什么很大的事情，后来我就找到这位学生，了解情况，他开始不说话，后来我就跟他讲道理，有什么事要跟家长好好说，不要动不动就发脾气，跟家长吵架，没有谁的父母不爱自己的孩子的，要他站在别人的角度想一下，会是什么样的结果。然后说我自己这些年在外面的一些感受，比如，我们这么多年，常年在外面漂泊，一年当中没有多少时间能陪在父母身边的，亲人、朋友能一起生活是多么美好的事情，也许几年以后你就能体会我现在说的这些话。就这样，从那件事以后，那个学生有时候自己也会主动找我说一些事情，问我问题等等，好像一下就成了朋友一样。

二、教育学生要耐心、细心、专心

教育学生需要耐心和细心，更要专心。你如：去年刚刚毕业的那一届学生，他们二年级第二学期的时候，我刚刚接手，对学生也不了解，记得上的第一节班会课，学生刚刚从家里过来，很多学生都带了很多吃的，一到教室就开始吃东西，我上班会课时，我在上面讲，他们在下面将，有一部分学生在走来走去，看到这种情况，我当时气炸了，可是，我马上冷静下来不上班会课了，但是，我当时还是比较严肃，因为我想刚刚开始就要树立威信，我就跟他们讲道理，我说你们有吃的下课后再吃，有话课后说，上课也不准走来走去，坐在自己的位置上，突然有以为学生说：“我们以前也是这样的”，我立刻就说，我不管那么以前怎么样，但是，现在我当班主任了，这些都不允许。然后，上课的时候好一些了，没过多久有是一样，我又停下来，整顿纪律，连续几周班会课我就给他们讲纪律的问题，经过这几周之后就好了。这个班级是二维动画班，我平时也没有上他们的课，一周就一节班会课两个晚修，不上颗很难跟学生相互了解，我就想办法，利用晚修的时候点名，先认识他们，然后找学生谈话，一周之内，基本全部都叫得出来名字，这样他们做一些小动作，说闲话的时候我就直接点他们的名字，他们看到我就这几天就能把他们全部认识，后来他们慢慢会对我产生不一样的看法。经过我耐心地、细心地教育，他们终于慢慢接受了我这个班主任。

在教育学生，与学生相处时，要“松弛有度”要有一定的原则，上课的时候是师生关系，平时，可以当成同学、朋友一样相处，做老师既要有一定的威信，又要能跟学生打成一片，从他们的生活入手，融入他们的生活，跟她们成为朋友，才能更好地掌握学生的思想动向，更好地管理学生。

班主任工作心得体会

艺术部 龙勇

尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好

很荣幸今天能有这样一个机会，坐在这里向各位班主任学习班级管理的心得体会。回顾一年来担任艺术部11高考班班主任的日子，感受还是颇多的，我就粗浅的跟大家谈几点感受，希望能得到大家的批评指正。

一、融入学生

    班主任工作也是“情”字当头。班主任在接手一个班的时候，首要任务就是与学生建立一种良好的感情联系。这种感情的基点就是对每位学生的热爱，热爱学生就是要关心，尊重，理解他们，站在学生的立场“将心比心”。记得我在刚接手现在的班级的时候，我充分利用课余时间和学生交流。起初学生们对我持戒备心理，行为拘束。我便利用晚修的时间跟他们讲述一些大学生活的趣事。两周左右的时间，师生之间就有朋友的感觉，并且激发了学生们学习的动力。对内向的学生，班主任更要有耐心，有技巧的去沟通。我一般选择在上下楼，去食堂的路上，“偶然”遇见，主动招呼，拉近距离。一回生，二回熟，慢慢也熟悉融洽起来。班主任只有主动走进学生，和蔼的面对学生，才能将他们团结在自己身边。

二、严谨制度

    俗话说“没有规矩，不成方圆”。班集体的建设更需要科学民主的制度来维护。在制定实施制度的时候，应该注意以下几个问题：

    1．制度的制定者是学生。

    班集体中每一个人都存在不足。老师要充分利用班会课对集体现象进行讨论。通过讨论，明确对与错，错的该怎样改？以后又以什么方式来督促约束？这样就让制度自然而然的形成了，也让学生感受到：不是老师要管制我，而是我自己需要制度。

    2．制度可行性要高。

    记得我班在制定课间操迟到处罚措施时，有些同学义愤填庸的说：“凡迟到者，都罚打扫教室一周！”只见平时行动有些拖拉的同学撇撇嘴，满脸阴云密布，我想了想笑着说：“罚扫一周教室还真有点受不了！”便趁机提议：“凡最后一位到操者，就代替体育委员整队领操！”“哗啦”一阵掌声通过。于是每次课间操都出现了奇异的一幕，铃声一响班里的学生就都争先恐后的跑步去操场，而跑最后一位的学生也自觉先整理好队伍后在前排领操。

    3．制度时效性要强

健全的制度，在形成的初期是很权威的。学生对它有新鲜感，敬畏感，时间一长，可能就出现审美疲劳。针对这种情况，我采取的措施：先和班委商量总结，明确最近在哪些方面有失控或严重的现象，那么周一就在公告栏写明“本周注意事项”，并且每两周进行一次班级公开评比活动。让学生切身感受到需要注意的事项，以具体的事项来体现制度。

    4．制度以鼓励为主惩处为辅

    班集体中违犯纪律的大多数属于后进生，或者单亲家庭，他们往往缺乏自信渴望鼓励与关注。所以我们在制定制度时，要为这部分学生获得表扬创造条件。比如面对成绩差，但是爱活动的同学，在制定制度时，就可以考虑，活动积极分子授予“优秀组织奖”。让每个学生在制度面前平等，闪光点均能获得肯定，使制度成为自信的动力。

    三、以身作则

班主任在管理班级中，必须以身作则，树立典范，让学生找到参照物。具体来说，班主任应做好以下两个方面的工作

1．良好的精神面貌

班主任在日常的工作中保持高昂的激情，用自己的激情去感染班集体的每一个学生。

2．班主任要注意细节

在平时的生活中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，爱护环境卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育。

    以上是我在班主任工作中的几点浅见，不当之处恳请各位批评指正，谢谢大家的倾听！

班主任工作心得

商贸部 温静

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。想办法做好班主任的工作，对学校、对家长、对学生都是负责的表现。如何做才能，做一名学校满意、家长放心、学生喜欢的班主任呢？我觉得有以下几点：

一、 班主任要加强自身建设

 班主任要做好班级各项工作必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。  班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

二、班主任要具备“四心”

 所谓的“四心”是指班主任要具备爱心、耐心、细心、责任心。爱心是教师走进学生、了解学生内心世界，点燃孩子心底真情的火炬。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐心，耐心是让每一缕友爱的芳香在孩子心中传递的桥梁，有了耐心，我们才会更加热爱我们的事业，才会更好的付出全部爱心。细心是灌溉孩子干涸心灵的细雨，是教师爱心的表现形式。有了爱心、耐心、细心还不够，一名班主任还必须要有责任心，只有具备了上述四心，才能为做好班主任工作打下良好的基础。

三、班主任要培养“得力助手”

 一个班就是一个集体、一个大家庭，单靠一个人的力量是远远管理不好大家的，这就需要班主任认真调查、仔细思考，培养自己的得力干将——组建强有力的班委会，团支部。  有老师说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班主任的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，帮助他们处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。  当然，班干部有时难免会犯错，这时就需要老师不吝言辞，当然，班干部有时难免会犯错，这时就需要老师不吝言辞，该批评时就批评，能够“大义灭亲”。很多时候，老师对班干部的批评会起到更好的“杀一儆百”的效果！

 四、树立良好的班风 

俗话说“无规矩不成方圆”，同样，一个班如果没有培养良好的班风，那对班级的发展也是很不利的，这就需要班主任要培养良好的班风。  还清楚地记得刚参加工作的前两周，对学生要求不是很严，结果学生可真谓是“给点阳光就灿烂啊”，课都没发上。从第三周开始，我采取了各种严厉的措施来整顿班级，现在的三年级，虽然谈不上优秀，但确实是比以前有了很大的进步。所以说，“无规矩不成方圆”，教育孩子，还是应该先立规矩的。

 五、与任课教师配合好

 大家都清楚，在家教育孩子很忌讳一个家长管、一个家长惯。同样，在学校里也是如此。假如班主任订好了班级制度，任课的教师对其随意更改，那么，我想，这样的班级制度就会形同虚设，更严重点的说还不如没有！所以，要想真正管好一个班级，班主任与任课教师的配合是必不可少的。

 除此之外，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，注意工作方法的方法也是很有必要的。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果往往较好。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥善处理好，化消极因素为积极因素。当然，如何才能做好班主任，才能成为一名优秀的班主任，对于我来讲确实知之甚少，还望各位老师不吝指教！

班主任工作交流

陈卓宏

大家好，我是商贸部12物业2班班主任，担任班主任进入第三个年头，现在仍然在学习阶段，因此，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。敬请大家批评指正。

一、从心出发

首先，我认为班主任这个岗位是良心活、爱心活，“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，及时与学生家长取得联系，遇到天气冷的时候，提醒同学们多穿衣服，下雨的时候，提醒小心地滑。每天做操时，我都会从第一排走到最后一排，除了查看学生的校服，校卡是否整齐。还通过观察他们的精神面貌，了解学生心理状况，并及时沟通。对于内向的学生，还可以通过手机的微信、短信的平台进行沟通了解，协调各种心理问题。从而给学生树立：课堂是老师，课后是朋友的概念。

二、强化班干部的职能

班干部是学生与班主任之间的重要桥梁，是班主任管理班级的好帮手。一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，发展自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面。在这过程当中，如何确立班委人选则是迫在眉睫的事。班委组织的候选关系到以后整个班集体的管理风格和质量，以及班集体的凝聚力。作为班主任，就一定要把班委组织这个机构打造一个高协调、高效率、服从力和执行力强的高能力人才的聚集，让班委组织各个成员发挥其优势，扬长避短，到最适合自己的位置做最适合自己最有利于班集体的事情，而这一切都需要班主任慧眼识英雄。一旦班委确立，以后就不便作大的变动，甚至小的调动对班级及其个人都会造成较大的波动。

三、充分利用好班会课

班会课是班级管理的重要组成部分，也是班主任与学生之间沟通交流的重要平台。除了计划性的组织开展有教育性的主题班会以外，我还会通过这节课，把班级最近发生的各种情况进行点评，表扬与批评相结合，引导班干与学生及时纠正错误，指明正确的方向。同时，班会课也是班主任与学生间平等的交流会，拿真心的态度与学生交流在德育方面的各种行为做法，引导正确的人生观，倡导正能量。

四、增强班级凝聚力

如何增强班级凝聚力？重要的一点，班级必须具有共同的奋斗目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。每当学校举办各种班集体活动，作为班主任都会鼓舞学生认真积极参与，在不同的活动中为班级争光。这还包括每周的卫生流动红旗、文明班级评比等等。我们班还有这么一群学生，自发的把班级垃圾分类，把所有饮料瓶放置在一个指定的垃圾桶里，女生负责收集，男生负责搬运，每周定期把储存的塑料瓶卖出去，把赚来的钱存到班费作毕业旅游使用，这不仅培养了环保节约的精神，更体现了同学们为目标团结进取，增强了凝聚力。我想，能作为这些学生的班长任，都会由衷的感到欣慰。

班主任如何教育学生

王旭增

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是做好班级管理的核心,是联系各科教师及学生之间的纽带,也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。特别是在新的历史时期,中国的教育改革已进入以加强德育为核心、以培养学生创造精神和实践能力为重点,全面推进素质教育的新阶段。新时期做好班级管理工作,更需要班主任倾注大量精力和心血。将从以下三个方面详细论述我的班主任工作如何开展。 

一、制度优先

俗语有说“无规矩不成方圆”，过意在班级管理中要有制度，这个制度除了中学生守则外，还要在了解本班情况后，制定最合理的版规。最好是和班级学生一起制定，这样他们会更好的遵守。

制度制定出来怎么去实行，这又是一个问题。我是这样做的，让班干部认真学习版规，然后在一起讨论每一个细节是由哪个岗位的班干部去负责。这样一来所有班干部都对版规有了解，并分清了各自的工作分工。要去管理别人是由前提的，所以我要求他们要以身作则，首先要把自己做好。才能够去管理班级，不然同学们会不接受监督。

　  二、融入班级

作为21世纪的年轻班主任，我个人认为和学生达成一片融入他们的世界是必须的一门技术。我们老师是成年人，有较丰富的人生阅历，常常会站在一个为学生好的心情去教育学生这个不行哪个不行，学生会特别厌恶和反感。我觉得我们可以试着去接受他们的内心，去看看他们这个年龄段的一些想法，然后跟他们去沟通去做朋友。其实我们可以看到很多东西。现在肯定很多会问我是如何融入班级，现在我简单说说：

1、把握潮流

无论是以前的QQ、还是近期的微博、微信还是最新的易信。都是我们了解学生的工具。如果你还有玩手机小游戏的习惯的话就更好，学生们肯定很热情给你介绍近期他们都在玩什么游戏。这样说可能有些人会以为是纵容，其实不是的，这其实是你一个很好跟学生沟通和教育的机会，你可以告诉他们，游戏可以玩但要怎么去把握时间，不要把它看的太重，放松心情的工具而已。

2、包容：接受学生的叛逆

叛逆让每一个人听起来都不是什么好的事情，可是我们的学生都是在这个年龄段上的孩子，叛逆是很正常的，我们要如何去接受他，然后再一步一步把学生带到正轨。其实这才是我们老师应该做的，特别是班主任。

三、教育培养学生有一个人生目标。 

教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？简单地说就是养成良好的生活习惯．．．．”好的习惯是个人成功的必备条件之一。培养学生一个良好的严谨的学习生活习惯，那学生会不理解这些东西对他们有什么用处，我们最好就多跟现实挂钩的跟学生说生活习惯对他们有什么好处，如果你说到点了，那学生就会听。不过我觉得最好的就是给学生们一个目标，我的班级是一年级，我共第一次见面我就跟他们说我“我的大学”，从最开始的如何好玩，接着我考大学的艰辛，再跟他们讲你们如何可以去，为什么要努力读书，因为大学是有好的和一般的，所以我们要去努力等方面给学生一点激情，希望学生们会认识到自己现在的不成熟，然后给自己定一个小目标，带领自己不断进步。