2012-11-16 东校区学校社工 陈云 实习生
【活动目的】
【活动准备】纸 笔
【活动过程】
一、谈话导入
1、“一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个花季的灿烂，一只丑陋的毛毛虫可能蜕变成一只五彩斑斓的蝴蝶，生命本身就是一桩奇迹。”这是香港著名女作家杏林子对生命的感悟。
学生讲述对这句话的理解，老师总结。
二、开展活动
（一）感受时间
看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性）
1． 看一看
出示日历
提问：今天是几月几日？
请同学用回答出今天的日期。
出示闹钟
观察闹钟
提问：现在是几点？
请同学在日期旁边记下此时此刻的时间
2． 听一听
师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。
同学听，然后让同学们闭上眼睛来感受一下一分钟有多长。（老师喊“开始”同学们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。）
老师：你们感觉一分钟怎样？
生（齐答）：好长啊！
老师：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？
生（齐答）：没有！
老师：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个分分秒秒从我们身边溜走！
3．做一做
师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。
分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。
提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？
小结：
时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。
（以对答形式朗诵，见励志PPT：如何对待时间）
聪明者——利用时间
愚蠢者——等待时间
劳动者——积累时间
懒惰者——丧失时间
有志者——赢得时间
无志者——放弃时间
求知者——抓紧时间
闲聊者——消磨时间
勤奋者——珍惜时间
自满者——忽视时间
科学者——创造时间
糊涂者——糟蹋时间
（二）珍惜时间
爱迪生珍惜时间的故事
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功，应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
“浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
三、活动总结
最后，送给大家一首诗：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》
希望同学们珍惜今天的时间，做好今天该做的事情。不要把今天的事情拖到明天去做，希望大家在有限的生命力，展示出无限的精彩！
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