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（羊城晚报  记者 刘渊源 蒋佳元 通迅员 宋  钊 曾  志）职业教育的本源是什么？职业教育应该怎样培养一支过得硬的师资队伍？职业教育怎样才能引领学生优质就业和创业？职业教育怎样才能产教结合独树一帜？宝安职业技术学校对这些问题作了最好的回答！

创办于2002年的宝安职校由宝安中等专业学校和宝安职业高级中学合并而成，经过9年探索，宝安职校坚持产教结合、校企一体化发展，践行“以就业为导向、以能力为本位、以校企合作为载体、以核心竞争力培养为核心”，以“工学结合、六层推进、螺旋上升”为人才培养模式。这种独一无二的宝安职业教育模式受到教育部的高度重视和肯定，并推广全国。

让学生学有所长学有所专成为技术人才，这是宝安职校一贯追求的目标。近年来，在全国职业院校各类技能大赛中，宝安职校摘金夺银，成为全国中等职校中的获奖大户。

让学生优质就业和创业是宝安职校就业工作中的一大亮点。据悉，该校毕业生就业率持续多年超过98%；一批学生在校期间，便成功创业成为“90后”老板。2009年1月，教育部正式确认宝安职校为“国家级重点中等职业学校”，2011年1月，该校又入选教育部首批“国家中等职业教育改革发展示范校”创建学校。

——筑巢引凤，打造一流师资队伍 

职业教育过程中，如何为那些想升入高一级院校深造的中职学生创造条件？宝安职校的积极做法是：强化师资队伍建设，加大对口升学力度。

“有什么样的老师，就会教出什么样的学生。”“只有好的老师，才能教出好的学生。”为了进一步加强专业教学的师资力量，宝安职校采取了灵活多变的人才引进机制，比如从生产服务一线直接招调技能人才，或聘请技能人才担任兼职教师，邀请专业人士出任专业建设指导委员会顾问等等。

考虑到新引进的技能人才普遍缺乏教育教学实践经验，该校制定了《专业教师教学能力培训计划》，拿出专项经费、配备专门师资，组织新引进的技能人才进行教学能力专项培训，重点学习教育学、教育心理学、教学组织与教学常规、备课、授课与评课等内容，培训合格后方可上岗。与此同时，要求专任教师每年必须到企业进行为期两个月的实践。

卓良福，出生于1981年，宝安职校聘他为数控专业实操老师。2004年，他获得首届全国数控技能大赛第四名，先后被授予“全国技术能手”、“南粤优秀教师”荣誉称号。2009年8月，被原深圳市人事局正式认定为“深圳市高层次人才”，享受到深圳市政府发放的100万元住房补贴。他在宝安职校工作近7年间，累计为社会培养数控、模具等方面技能人才近千名。

近5年来，该校陆续从企业一线引进专业教师40多名，使之成为学校专业建设和教学的中坚力量。同时，从全国公开招聘了80多名专业教师，其中超过三分之一的专业教师是企业界的高层管理人员或高级工程师。

特别值得一提的是宝安区委区政府多年来对宝安职校一路绿灯，并将斥巨资建宝安职校新校区。据悉，宝安职校新校区一期工程即将破土动工。新校区可容纳5000多名师生，届时老师们将拥有一流的教学办公场所。

——德育为先，深挖细掘学生潜能

在胡龙校长眼里，宝安职校的每一个学生都是好学生。正是这种没有差生的教学理念让每一个学生在宝安职校都得到充分尊重，让每一个学生的潜能都得到深挖细掘。 

入读宝安职校的两门必修课和必考课就是：学做人和学技术。基于此，学校创造性地提出了构建“以伦理道德教育为根本，以职业道德教育为核心，建设具有鲜明职教特色、鲜明专业特色和鲜明校本特色”的德育教育体系。让学生树立正确的伦理道德观念，把学生培养成为具有“孝亲尊师、仁爱平和、笃行精技”的优秀学生，力行传统文化，开展传承孝道、“能知恩、会感恩、尚报恩”的德育教育活动。

经过1年多的不懈探索，该校财经部的“文明礼仪”教育、机电部的“技能第一”活动、商贸部的“企业式班级管理”模式、艺术部的“以美育人”教育等一系列契合专业特征、富有创新精神的德育模式，便已成型且自成特色，尤其值得推崇的是“企业式班级管理”模式和“网上操行量化考核系统”。

在企业式班级管理模式下，一个班就相当于一家企业，全班同学按职能分为管理层、操作层、实施层。班主任相当于董事长，是理念层；班长、副班长相当于总经理、副总经理，是管理层；班委会成员相当于部门经理，是操作层；其他同学相当于公司员工，是实施层。班委会成员，在全班同学中公开竞选产生。在这种金字塔式的班级管理架构中，各层级之间的关系明确、职责清晰，同学们的参与热情高涨，学生的管理能力、沟通能力、团队协作能力都能得到有效提升。

网上操行量化考核系统，由该校老师自主开发并投入试用。该系统创造性地利用网络技术手段，依托统一、公开和标准化的学生操行量化标准，对学生的各项常规管理工作进行科学考评。

这些人本化的德育教学管理方法，脱离了传统德育模式的空洞、虚假和口头说教，代之以身体力行的德育实践，在潜移默化中实现德育工作从被动接受向主动参与的转变，收到立竿见影的效果。

——学有所专，真才实学凸显特色

宝安职校意识到课程体系滞后的严重性，开始以就业为导向，以职业能力为核心，以对应岗位群的任职标准为依据，组织专业老师和企业界的资深技术人员，联手编著相关的课程标准与教材。目前，该校独立编撰的4种教材均面向全国公开发行，并被国内多所中职院校列为指定教材。

与此同时，宝安职校对教学实施的各个环节，进行了大刀阔斧的改革。在教学过程中，本着“必须、够用、适用”的原则，逐步建立起以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业教学体系；大力推行以行动为导向的“项目教学法”“案例教学法”“角色扮演法”“模拟教学法”等，着力提升学生的动手和应变能力。

在上级有关部门的支持配合下，该校在全国中职学校中首创“校、部二级管理”体制，通过优化管理结构，把学校的优势资源集中到各专业学部，集中到教学这一核心环节，促使职业教育回归正轨。

良好的实践能力，是确保中职学生优质就业的前提。而要想培养学生的实践能力，最好的方法莫过于“边学边做、边做边学；做中学、学中做；学了做，做了学”，在实战环境中进行磨练。

宝安职校探索的“工学交替、六层推进、螺旋上升”中职教育人才培养模式，被中国教育部命名为中国职业教育的“宝安模式”，已在全国推广。

简而言之，该模式就是学生在校三年间，从进校起到学业完成止，按照教学规划需在学校和企业两个学习地点，依次进行为专业认知、职业体验、基础学习、生产实习、岗位学习、顶岗实习等六个层次的学习，形成一个“工”与“学”渐进式交替、螺旋式上升、“分阶段、分层次、分目标”的人才培养模型。

建立企业校区，成为宝安职校深入推进“宝安模式”的一大创新。在政府和企业的大力支持下，该校先后与中海物流（世界500强企业）、奋达集团（全球最大的多媒体音响制造商之一）、高新奇（广东省100强制造企业）等知名企业，共建了10个企业校区；在60余家企业设立了校外实训实习基地。

截至今年5月1日，宝安职校通过“企业校区”模式培养的学生已达1886人，其首次就业成功率高达98%；首次就业的平均月薪水平，甚至超过了同等岗位条件下的本科毕业生。

为进一步挖掘办学潜力，为2011年秋季扩大招生规模做好前期准备，该校正与民营军工企业金凯进光电仪器有限公司，合作建立企业校区。

目前，由金凯进公司独资兴建的教学大楼实体已经基本竣工，按照该企业计划，大楼在今秋竣工后，将成为学校的大型企业校区。

——自主创业，“90后老板”也竞风流

宝安职校的生源来自全市，特区学生的家庭条件相对优越，思想活跃，敢于尝试。最重要的一点是，有些学生对中职毕业生的就业薪酬并不感到满足，他们更渴望通过创业，来开拓一片属于自己的事业和空间。

那么，如何在学生3年的职业教育中，让学生树立良好的创业意识？亲身体验创业成功的喜悦和失败的经验，成为创业教育中不可或缺的重要一环。

基于此，该校紧紧抓住学生的这种心理特征和学校所在区域的有利条件，把创业教育作为教育教学的一个重要组成部分，将促进自主创业开辟为学生的另一条成才通道。

在办学之初，宝安职校就正式开设了创业教育课程，编写了《青年创业读本》校本教材，并通过邀请自主创业的优秀毕业生和本土企业家来学校开讲座、鼓励学生在校园内开设模拟公司、网店等方式，引导学生了解创业的艰辛、熟悉个人创业的相关手续、正确对待和有效规避创业的风险，指导学生把所学专业和创业结合起来。

为做好创业教育，学校还成立了由学校领导、专业部教学副部长和专业教师组成的宝安职校创业教育领导小组，制定了学生创业教育规划方案，从就业岗位体验、创业意识培养、虚拟公司管理及实体公司运作等几个方面，建立了完整的创业教育体系。

学生在校园创业的过程中，学校包括任何老师，均不参与具体的创业经营活动。如果学生自主创办股份制公司，学校仅对个人投资设置最高限额，以降低创业风险；经营过程中如发生经济纠纷，学校的法律顾问则免费为他们提供咨询服务。

在班级教学中，为形成学生良好的企业运作意识和团队合作精神，该校部分班级实践了企业式班级管理模式，在班内设立了企业中常规的管理岗位，并由学生轮流担任，使学生在学校不但能够学好文化知识，提高专业技能，也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。

2008年起，该校以学生独立运作和管理为特征的学生虚拟公司和学生自创公司开始陆续出现，较为典型的是财经部的会计虚拟公司和信息部以经营电脑营销及周边产品为主导的主动力公司。

记者采访中了解到，主动力公司由学校专业老师作为公司顾问，具体运作及管理全部由学生亲自操作，并制定了详细的公司红利分配方案，学生股东按照投资的份额每季度分得公司红利，公司盈利中的30%作为公司的经营本体基金，用于公司的日常运营和管理。在公司中担任具体岗位的工作人员没有工资，但可以享受公司举办的群体性活动。 

目前，该校已经有许多学生开始了自主创业。其中，艺术部服装专业毕业生李莹莹创建了阳光服饰配件销售公司；邓达珊、李莹莹自主创业，月收入达50000元；财经部2007届学生黄家威2010年在沙井义乌商贸城顶岗实习期间，租下100平米的商铺经营服装生意，月营业额在3万元左右，盈利1万元左右，如今第二家商铺又将在7月前开业。信息部学生甘冬成2008年毕业后，在龙华开办了1家制造业公司，2010年又在公明开办了分公司。

——成绩斐然，职业教育独树一帜

9年探索前行，宝安职校得到了政府和社会一致认同，宝安职校的办学经验和模式得到了国家教育部的推崇，宝安职校成为深圳乃至广东职业教育的一面旗帜。

伴随着社会好评如潮，宝安职校亦不断创造佳绩。 

2007年6月以来，该校连续4年参加全国职业院校技能大赛，累计获得7项一等奖、14项二等奖、21项三等奖，成为全国中等职业学校中炙手可热的获奖大户。

仅今年6月，在天津举行的全国职业院校技能大赛上，学校就收获了5个一等奖、6个二等奖、9个三等奖和7个优秀奖，所有选手全部获奖，获奖数量占全市7支代表队首位，服装专业5度蝉联一等奖，成为全国同类学校中获奖最多的学校之一。

（2011年8月30日）